أسئلة امتحان الإدارة والتخطيط لدبلوم التربية جامعة الأزهر
يسعدنا أن نقدم لكم في مدونة إنسان للعلوم المرجع الشامل والأقوى لمقرر الإدارة والتخطيط التربوي الخاص بطلاب دبلوم التربية العام بجامعة الأزهر. نضع بين أيديكم اليوم أسئلة مدققة ومجاباً عنها وفقاً للمعايير الأكاديمية الرسمية. تم تصميم وتنسيق هذه الأسئلة على هيئة بطاقات تفاعلية، ومساعدة لكم في تحقيق أعلى الدرجات. تابعوا المراجعة وتأكدوا من اختبار معلوماتكم قبل الامتحان!
1. اصدار الحكم على الشيء يعرف في الإدارة بأنه:
2. تتمثل الوظائف الاساسية في الإدارة في:
3. تعرف بانها جميع الجهود المنسقة التى يقوم بها فريق العاملين بالمدرسة من مدرسيين واداريين وفنيين بغية تحقيق الاهداف التربوية داخل المدرسة وخارجها مع ما يتمشى الى ما تهدف الية الدولة من تربية ابنائها تربية صحيحة على اسس سليمة:
4. تعرف بأنها فن التأثير على الآخرين:
5. من اهداف الاداره انها تعمل على:
6. من معايير الادارة المدرسية الفاعلة ان تكون اداره اداره انسانيه وهذا يعنى ان:
7. من خصائص الادارة التعليمية كل ما يلى معادا:
8. يتكون / تتكون من مدير المدرسه ووكلائها والمدرسين الاوائل والمدرسين والاداريين والمشرفين:
9. ضعف توزيع المهام على العاملين بالمدرسه وعدم وضوح العلاقات الرسميه بينهم يعد خللا اساسيا في وظيفه:
10. من صفات القائد الاوتوقراطي:
11. من الانماط الكلاميه المرغوبه للمعلم في التفاعل الصفى:
12. نهدف تلك العمليه الى اكتشاف المخالفات والعيوب في سير العمل مع اضافه الى رسم الطريق الصحيح للعمل:
13. اي من النقاط التاليه اكثر تعبير عن مفهوم الاداره:
14. من تعريفات الإدارة أنها "فن إنجاز العمل" ولكن بحسب هر بارت سيمون هذا تعريف قاصر لأنه لم يركز على:
15. من المسئوليات الفنية للإدارة المدرسية:
16. عدم اتباع نظام اليوم الكامل في الدراسة نتيجة لظروف معينه يعد من صعوبات العمل في:
17. اتاحه المعلم الفرصة لطلابه ككل او في شكل مجموعات او بشكل فردي للتفاعل الايجابي وتنيمه روح التعاون والتنافس الايجابى بينهم واكتساب مهارات التعليم الذاتى احد العوامل الداله على:
18. مرحله من مراحل عمليه صنع القرار يتعامل فيها صانع القرار مع المعلومات من حيث معالجتها ومقارنتها بعد الحصول عليها من مصادرها الأولية هي:
19. الرفق في معامله المرؤوسين واعطائهم التعليمات بطريقة مستحبة وليس في صيغة الأمر والسماح لهم بالمشاركة في اتخاذ القرارات وتشجيعهم بكافة الوسائل الرسمية والغير الرسمية احدي الخصائص الدالة على:
20. كل ما يلى من مجالات القدرة المؤسسية لتحقيق جودة المؤسسات التعليمية عدا:
21. من العوامل التي اعتبرها فريدريك تايلور المحرك الرئيسى لسلوك العاملين داخل المؤسسات:
22. التنبؤ باحداث المستقبل والاستعداد لها يشير الى:
23. من الصعوبات الفنية المرتبطة مباشرة بالعملية التعليمية:
24. تقوم عملية التوجيه على نواحى اساسية من اهمها:
25. من ميادين الادارة التعليمية التمويل ويتم تمويل التعليم فى مصر على المستوى:
26. وضع اسئلة امتحانات المادة والاشراف على طبعها وتقدير درجاتها ومراجعتها من مسئوليات:
27. من التنظيمات التى تعد المحرك الرئيسي للعمل المدرسي:
28. من المهارات الفنية فى الادارة التعليمية:
29. من مهام القائد التربوى الناجح:
30. وفقا لدراسات مدرسة العلاقات الانسانية فإن القادة غير الرسميين في التنظيم:
31. اى مما يأتى ليس من المبادئ الرئيسة للتنظيم:
32. من نتائج توفير فرص التطوير المهني للمعلمين:
33. النشاط الذي تقوم به الادارة المتابعة تنفيذ السياسات الموضوعة وتقييمها والعمل على تصحيح الانحرافات يسمى:
34. يعد مجال ادارة الموارد البشرية فى الادارة التعليمية من الميادين التى تختص بـ:
35. ارتفاع نسبة الغياب والتسرب بين الطلاب فى مراحل التعليم يعد من صعوبات العمل في المدراس:
36. عملية تجميع وتقسيم اعمال واوجه نشاط المنظمة بشكل عام في وحدات ادارية وطبقا لمبادئ واسس معينة هي عملية:
37. يهدف نظام الاسر في المدرسة الى:
38. من المسئوليات الفنية لادارة المدرسة:
39. تبرز طبيعة الادارة في كونها:
40. من كفاءات قائد المدرسة الرقمى التى تتمثل فى احداث تغييرات منهجية فى الثقافة والبنية التنظيمية للمؤسسة:
41. التخطيط الذي يتم على مستوى وزارة التربية والتعليم لرسم السياسة التعليمية العامة للدولة بأكملها هو:
42. من الخصائص الأساسية للتخطيط التربوي الناجح والتي تمكنه من الاستجابة للتغيرات المفاجئة:
43. يطلق على السلطة الإدارية التي تستمد قوتها ونفوذها مباشرة من القوانين والأنظمة واللوائح الرسمية:
44. الأسلوب القيادي الذي يترك فيه القائد الحرية الكاملة لمرؤوسيه دون أي تدخل يذكر في سير العمل يُسمى:
45. الهدف الأسمى والأساسي لعملية الإدارة الصفية الفعالة هو:
46. يعتبر كتاب "مبادئ الإدارة العلمية" الصادر عام 1911 من أهم مؤلفات رائد الإدارة الشهير:
47. العملية التي تهدف بشكل أساسي لمساعدة المعلمين وتوجيههم مهنياً لتحسين أدائهم التعليمي والتربوي تسمى:
48. يُقصد بمبدأ "وحدة الأمر" في تنظيم المؤسسات التعليمية والتربوية:
49. من معايير الاعتماد المهني للمؤسسات التعليمية التأكد من جودة محورين أساسيين هما:
50. التخطيط التعليمي الذي يغطي فترة زمنية تتراوح عادة ما بين سنة واحدة إلى خمس سنوات يُسمى:
51. يطلق على عملية تقدير الاحتياجات التعليمية المستقبلية ورسم السياسات الكفيلة بتحقيقها بفعالية:
52. من أهم المتطلبات المادية والفنية لتطبيق نظام الإدارة الإلكترونية بنجاح داخل المدرسة:
53. الأداة الهيكلية التي تُستخدم لتوضيح خطوط السلطة والمسؤولية والعلاقات الرسمية بالمدرسة هي:
54. يعتمد نجاح تطبيق مفهوم "الإدارة الذاتية للمدرسة" بشكل رئيسي على:
55. يعد العالم الألماني الشهير الذي وضع أسس ومبادئ "النظرية البيروقراطية" في الإدارة هو:
56. يُقصد بمفهوم "الفاعلية التعليمية" كأحد محاور الجودة الشاملة داخل المؤسسات التعليمية:
57. الرقابة التي تتم أثناء سير العمل وممارسة الأنشطة اليومية بالمدرسة لتلافي الأخطاء فوراً تُسمى:
58. من المهام والواجبات الرئيسية المنوطة بمجلس الأمناء والآباء والمعلمين داخل المدرسة:
59. النمط القيادي الذي يصب كامل اهتمامه على تحقيق الأهداف والإنتاج دون مراعاة للاحتياجات الإنسانية للعاملين:
60. من الصعوبات التنظيمية الشائعة التي تواجه الإدارة المدرسية وتعيق أدائها الفني:
61. تُعد الميزانية التقديرية للمؤسسة التعليمية أداة تخطيطية هامة، وتصنف أيضاً كأداة من أدوات:
62. العملية الإدارية التي تسعى لتحقيق الانسجام والتكامل ومنع التضارب بين جهود العاملين بالمدرسة تسمى:
63. يركز "التخطيط التشغيلي" في البيئة المدرسية وبشكل مباشر على:
64. من العناصر المكونة للقدرة المؤسسية للمدرسة وفقاً لمعايير الجودة والاعتماد:
65. النظرية التي تؤكد أن نجاح الإدارة وكفاءتها يعتمدان على التوازن الدقيق بين الجوانب الفنية والجوانب الإنسانية للعاملين:
66. من الممارسات الإدارية والتربوية الصحيحة لمواجهة وعلاج مشكلة التأخر الدراسي لدى بعض طلاب المدرسة:
67. يُقصد بمبدأ "نطاق الإشراف" (Span of Control) في الإدارة والتنظيم التعليمي:
68. عند صياغة وبناء "الرؤية والرسالة" للمدرسة، يجب إشراك ومساهمة:
69. يرتكز نظام "الإدارة بالأهداف" (MBO) بشكل جوهري على مبدأ:
70. الخطوة العلمية الأولى والأساسية لبدء أي عملية تخطيط تربوي ناجح هي: